Participació dels agents educatius

	Analitzar a nivell intern	Anàlisi extern:
objectiu   dels agents    educatius	Direcció: Incentivar la participació activa del claustre en l’elaboració del pla de millora. Coordinar i gestionar les reunions i els terminis d’entrega de les demandes. Proporcionar graelles de recollida de  dades per agilitzar les propostes. Mestres: Estar motivats i sensibilitzats. Analitzar i reflexionar sobre el procés lecto-esacriptor que es dur a terme. Elaborar i desenvolupar el pla lecto-escriptor. Marcar els objectius mínims de cada nivell relacionats amb l’àrea de llengua catalana. Omplir les graelles proporcionades per la cap d’estudi. Concretar les tipologies de texts i fer un buidatge en una graella. Fer propostes per treballar els 30 minuts de lectura obligatòria. Participar de manera activa de l’elaboració dels plans de millora. Proporcionar estratègies per l’atenció a la diversitat. Psicopedagoga Diagnosticar, analitzar i reflexionar. Mantenir reunions periòdiques (mensuals) amb equip directiu i EE. Col·laborar de manera activa de l’elaboració dels plans. Proporcionar estratègies per realitzar el pla de millora. Realitzar observacions directes i recollida d’informació de la pràctica docent. Sintetitzar i agrupar amb col·laboració de l’equip directiu les aportacions del claustre. LIC: mantenir la formació actual que es dona al centre. Proporcionar estratègies d’actuació.  Famílies: Despertar l’hàbit lector a les famílies. Fomentar la lecto-escriptura en els seus fills	Serveis Educatius: Donar a conèixer els suports que tenen. Biblioteca pública del barri: Saber quins recursos poden proporcionar per la millora del pla lecto-escriptor. Col·laborar en el desenvolupament del pla lector. Llibreries: Conèixer i enviar les innovacions editorials